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案例:垃圾桶里的馒头

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案例背景:

前一天吃过午点后,有个孩子来对我说垃圾桶里有一块馒头,不知道是谁扔掉的。我集合孩子们,无论是严格的责问,还是温柔地询问,孩子们都是默不作声,谁也没有承认。

案例描述:

第二天,我组织了一个谈话活动。当我说到,人的饭量会有变化,中午吃得过多或过饱,下午吃点心量就会减少,不想吃了。这时盛盛顺着我的话自豪的说:“我就是这样,昨天中午我吃得太多了,觉得有点饱,下午吃点心时我就不想吃馒头了。”我说:“对呀,盛盛和老师说的一样,我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办?”孩子们都说:“告诉老师少给点,就要半个馒头。”“告诉老师吃不了。”我称赞他们真聪明,说得对!

这时盛盛反而不出声了,瞪着一双大大的眼睛,看看这个,听听那个,脸上的表情让我明白了,垃圾桶里的那块馒头多半是他扔的。我及时说:“像昨天下午垃圾桶里就有一块馒头,不知道是谁不小心掉进去的?”盛盛说:“老师,是我扔的,我以后再也不扔馒头了。”我在全体小朋友面前表扬了盛盛,知错就改是个好孩子。

案例分析:

白天发生的扔馒头的事却使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的,说明孩子有顾虑,这件事应当从正面积极引导,并且要在全体孩子面前解决,因为许多孩子都看见了。

因此,在第二天我通过自然谈话的方式导入,最后我的大鱼就轻轻松松的上沟了。通过这件事,我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教育,应当多从正面积极引导,让孩子明白道理,这样会比点名批评会更有效果。在孩子的成长过程中常常会做错事,但错误并不可怕,重要的是我们如何对待孩子的错误,如果只是一味的指责、批评,根本不起作用,反而会产生逆反心理,甚至会用撒谎来掩饰。我们要用柔和的心态正确的方式去对待,让他们意识到犯了错,要主动承认,更不能用撒谎来掩盖。

——顾琳琳

 

 
 
 
 
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